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本文来源:http://www.longyuancn.com  发布日期:2019-11-18 浏览数:1314


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考试期间,记者在北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学采访了几名考生。来自河南的张海滨是北京工商大学的大四生,他报考了北京大学光华管理学院的企业管理专业。他告诉记者,他从大二的下学期就开始为考研做准备了,因为他原来是学机械电子工程专业的,跨专业考研需要更多的时间准备。同样是明年毕业的杨柳也是跨专业考研,学工业设计专业的她报考了光华管理学院的金融学专业。她说,她在上大学时对金融专业产生了浓厚的兴趣,所以想来最好的大学学习,让自己成为复合型的人才。

“文革”后我们的教育逐步发展到现在,无论是规模还是质量都有了很大的进步,这是有目共睹的。中国能够崛起,能够逐步强大,教育作出了重大贡献,要不然中国的崛起无从谈起。我们的青年一代也很可爱,现在青年人在网上表露出的爱国主义精神,让人很受感动。教育工作中,从对思想政治工作的重视,到教育教学水平的提高,教育事业的不断发展是有目共睹的。

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市委常委、常务副市长吉林向国防大学领导介绍了北京市经济社会发展情况和奥运会筹办工作情况,有关方面负责人还介绍了北京经济开发区的规划、建设和发展情况。

  在人力资源管理中,薪酬体系具有不可替代的激励和导向作用,是调动人力资源的最有力的杠杆。本文作者从薪酬制度改革的切入点和建立新的薪酬制度方面提出了自己独到的观点,对于在薪酬管理工作中如何兼顾公平和效率,如何调动和发挥教职员工积极性和创造性,具有启发和借鉴意义。  ——编者  近年来,伴随着高等学校人事分配制度改革的不断深入,高校的薪酬机制发生了巨大的变革,岗位津贴的建立打破了过去的“平均主义、大锅饭”,使得高校能初步做到把有限的资源向提高效益方面倾斜。但这仅仅是开始。高等学校的薪酬管理,计划经济的惯性仍很大,目前还处在新旧薪酬体制交替的过程中。我们在建立市场经济下的薪酬体制过程中有很多问题是“剪不断、理还乱”,需要在管理理念、管理体制、管理策略、管理方式等方面进行深入的研究和探索。  破除“不患寡而患不均”的传统观念  研究高校的薪酬体制改革,首先要解决的还是破除“不患寡而患不均”的传统观念问题。长期以来大学就是小社会,教职员工在兼顾公平的名义下,实际上是吃大锅饭。薪酬改革,就是彻底打破平均主义的薪酬体制,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则,完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,这是社会主义的基本原则和市场经济的基本要求在分配制度上的体现。高校的岗位津贴的设立,是向按资本要素分配方向迈出了一步,但做得还很不到位;各高校目前岗位津贴的设置是五花八门,未见谁形成了完善的体系。另外岗位津贴设置中也能闻到平均主义味道,一方面考虑将津贴向回报率高的教师身上倾斜,另一方面又要兼顾方方面面的意见。这样还会给社会造成一种错觉,以为高校的教师薪酬都提高了。其实高校员工的薪酬现状是,该高的高不到位,该低的降不下来。比如发达国家的一流大学中的一流岗位,给的薪酬是很高的。这一点我们根本做不到。而对在国内聘任的一流教师,具有国际水准的教师,薪酬要低一位数。我们哈工大的一位院士年薪酬十几万元,从国内情况看也并不高。国外的情况是,美国几千所大学教师的薪酬等级层次繁多。学校分等级,人才也分层次。具有世界水准的人才流向一流大学,薪酬优厚。一般的大学,教师的薪酬就低下来。我们的大学(私立大学除外)办学资金来源有限,能大幅提高教职工薪酬的学校不多。因此,薪酬的改革必须要划分类别,不同层次的学校所设教授席位薪酬就应不一样,以形成人才有合理的流向,避免无序竞争。  薪酬改革切入点是人事制度的改革  研究薪酬制度的改革,切入点是人事制度的改革。用人机制若没有突破,薪酬改革无法进行。一些高校现在办学效益不高,症结何在?细分析不难发现,高校也存在以前国企存在的问题。比如,离退休人员的养老保险、医疗保险学校要自筹资金贴补问题,哈工大这样一个具有八十五年历史的大学,离退休人数相当于在岗人员的一半,学校自筹资金补贴“两险一金”的数额很大;再比如,计划经济时代大学办社会造成的人员堆积问题,现在也不能立竿见影地解决,把富余人员推向社会,只能通过缓步改革,自身消化。一些低成本可聘任的岗位,因为老人老办法,成本降不下来。现在高校都在积极探索新的用人机制,推行全员聘任制,新聘员工实行人事代理,这是人事制度的一次大变革。这种变革就需要新的薪酬机制配套,需要社会建立起完善的医保体系和养老保险体系。过去高校的员工档案工资包含近30项的内容,再加上五花八门的岗位津贴,复杂得很。实行全员聘任制,新的薪酬机制同步跟进,才能真正实现“按需设岗、按岗聘任、岗变薪变”的用人新机制。  新的薪酬制度的建立,要改变政府一管到底的做法,注意给高校一些自主权,鼓励高校把“蛋糕”做大,按资本要素实行再分配。譬如,核算高校科研事业经费,应将劳动力打入成本,提取酬金,让教师有相应回报;教师的科研成果向社会转化或专利向社会转让获得的经济收入,允许教师有一定比例的提成。但是在教师薪酬到位的情况下,这部分的收入不应成为主体,只应占教师收入的一小部分。这就相当国外的高校教师发10个月的工资,其余两个月要自己去挣一样。这是按资本要素分配的一种合理形式。有了这样的机制,越是一流的学校,吸引社会的资金越多,越能形成良性循环,就能吸引具有国际水准的一流人才。在薪酬管理中赋予高校这样的自主权,也会使高校在发展中,自然归入不同的层次,找准自己的定位。  高校的薪酬改革是一个系统工程  高校的薪酬改革是一个系统工程,既要考虑教师的主体作用,又要考虑职员的重要作用。高校通过感情的投入,事业的吸引和合理的薪酬引进和留住优秀的教师是高校人事工作的要务,但不是全部,还要加上高素质的职员队伍忠于职守,高效工作,使教师的聪明才智、业务灵感得到充分发挥。这样才能形成和谐的校园环境氛围,良好的人才集聚效应。广大教师置身其中,其乐融融;才能提高办学水平和效益。因此,职员系列的薪酬体系改革试点也必须进一步探索,逐步加以完善。  在建设现代化大学的过程中,高校已经深刻地认识到,人力资源是高等学校发展建设中最重要的资源之一,师资队伍建设是学校的头等大事。通过薪酬体制改革,能否建立起科学激励体系,这直接关系到能否聚集人才,决定着学校发展建设的兴衰成败。薪酬管理是管理体系最基本的职能之一,直接牵涉到所有教师和员工的切身利益,直接关系到高等学校的资源配置,牵动着高等学校运行的效率。高校教职员工积极工作的动因很多,但是,薪酬无疑是最直接的动力之一,是最有效的杠杆之一。在薪酬管理工作中如何兼顾公平和效率,如何调动和发挥教职员工积极性和创造性,具有启发和借鉴意义,始终是一个值得深入探讨并不断将研究结果付诸实践的问题。尤其在目前事业单位的人事制度改革不断深化的过程中,在高等学校薪酬管理上出现了许多不同于以往的、不同于其他行业单位的新情况、新问题,新老矛盾交织一起,迫切需要我们研究如何解决这些矛盾,建立科学的薪酬体系,使薪酬发挥杠杆作用,成为促进学校发展建设的最积极的因素之一。  《中国教育报》2006年3月17日第4版

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金融危机以来,就业话题持续升温。两会期间,民进中央常委、清华大学政治经济学研究中心主任蔡继明指出,今年大学毕业生有600多万,以往毕业而没有就业的还有200多万,受国际形势、经济形势、金融危机的影响,大概只有300多万的学生能够找到工作。

83岁的姜琼珍老人在地震中失去了多位亲人,加上语言不通,刚来时一直不愿说话,整天盯着四川卫视看。几个志愿者天天陪着老人,端饭递水,陪她聊天,老人终于愿意开口说话了,老人感动地拉着志愿者的手说:“你们真比我的亲孙子还亲啊!”

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1社会主义市场经济条件下政府宏观调控的顺利展开,要依托于有效的宏观调控体系。国民经济和社会发展战略、国家经济发展计划、宏观经济政策等相互配合,构成我国社会主义市场经济中宏观调控体系的基本内容。通过深化各项改革,逐步完善这一宏观调控体系,是保证政府宏观调控的有效性的必要条件。

他们是留守儿童,这一点可能会让人心的痛感更加沉重。孩子的父母说,早知道就把他们带在身边了,湾子里的老组长也说,希望这起事故发生后能警醒留守儿童的父母,多花点时间回来照看孩子。留守儿童、留守老人,这是现在很多农村的两个主要生活群体,年轻一辈外出打工,黄发垂髫留在家里,而他们都是最需要被照顾的群体,这是怎样一种生活现实?孩子失去和父母相处的大部分时间,他们愿意和伙伴在一起,可能不太愿意和老人在一起,而老人则承担了所有农活和家庭事务,对孩子又难以时时贴身照料。“早知道就把他们带在身边了”,这是流血的悲叹与悔意,然而悲剧不可能为悔意而改,警醒对离开乡土、家庭而在另一片土地隐忍劳作的更多的父母而言,恐怕只是一句徒增无奈和痛苦的劝语,他们离去,他们回来,生活、老人、孩子,要怎样说服自己做一个抉择?

在开展评估工作的过程中,学校坚持贯彻“实事求是,以评促建”评估宗旨和“严格、如实、认真”的评估原则,结合学校专业发展实际细化为“四个坚持”。一是坚持甄别与导向相结合的原则,在全面掌握情况的同时,引导本科各专业科学发展;二是坚持多元的考察视角,把本科专业的办学条件、教学与管理过程、教学效果的考察结合起来,把社会需求、学生需求、学科发展需求结合起来;三是坚持评价方式的科学性、可行性与针对性相结合的原则,在全面考察本科专业建设情况的基础上,重点评估影响本科专业发展的关键要素;四是充分践行“尊重的教育”理念,重点体现学校为基础教育服务,为经济和社会发展服务的办学方向。

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在寇照明的积极带动下,学院很多贫困学生都自觉加入了他的行列。他积极组织学院勤工俭学的同学成立爱心社,倡导大家把捡垃圾换来的钱捐献给患白血病的张军胜、刘亚等贫困同学,为他人奉献爱心。在得知学院在为汶川大地震捐款时,他在第一时间拿出自己的国家励志奖学金,捐献给灾区的同龄人,并主动申请去灾区做志愿者。

 

 
 
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